Учитель, преподающий Библию подросткам и юношеству, должен помнить, что в этом возрасте они уже могут искренне и осознанно покаяться, принять Иисуса Христа как своего личного Спасителя и вступить в завет с Ним. Поэтому так важно понимать значение заповеди Господней: «...идите, научите» (Мф.28.19).
Древнегреческий глагол «изучать, научаться» означает интеллектуальное обогащение человека от других людей или посредством занятий и наблюдений. Это слово часто встречается в Новом Завете; Иисус Христос употреблял его, когда учил народ и наставлял учеников. Он призывал:
«Пойдите, научитесь...» (Мф.9.13);«...научитесь от Меня» (Мф.11.29). Иисус, когда говорил о хлебе жизни, сказал: «Всякий, слышавший от Отца и научившийся, приходит ко Мне (Ин.6.45). Апостол Павел также использовал это слово в своих посланиях: «Чему вы научились, что приняли и слышали и видели во мне, то исполняйте...» (Флп.4.9).
Библейское понятие «научиться» означает постоянно исследовать Слово Божие, исполнять и применять его истины в жизни и следовать его наставлениям под водительством Духа Святого. Задача учителя — помочь научиться этому каждому подростку и юноше.
Несмотря на то, что каждый человек — уникальная личность со своими интересами и проблемами, существуют определенные психологические особенности, свойственные всем людям в подростковом и юношеском возрасте. Переходный период из детства во взрослую жизнь в психологическом аспекте имеет два измерения. С одной стороны, подросток (или юноша) живет в настоящем, т.е. в реальной действительности. Но с другой - он постоянно меняется, растет, готовится к будущей взрослой жизни, он как бы весь устремлен в будущее и живет будущим. Также нужно учитывать, что в этом возрасте идет интенсивный процесс полового созревания, что оказывает большое влияние не только на физическое, но и на психическое состояние человека. Это все обуславливает те проблемы, с которыми сталкивается учитель, обучая подростков и юношество.
ОСНОВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ РАЗВИТИЯ САМОСОЗНАНИЯ
И ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ПОТРЕБНОСТИ
В подростковом и юношеском возрасте усиливается стремление к самопознанию, самовыражению и самоутверждению, что является естественным процессом развития самосознания и находит реализацию в деятельности. Этот процесс идет в семи направлениях.
1. ЛИЧНОСТЬ. Формирование осознания «кто есть я» путем признания в кругу друзей и взрослых, а также в сравнении себя с любыми героями.
2. ВЗРОСЛЕНИЕ. Осознание перехода от ребенка к взрослому.
3. ДОСТИЖЕНИЯ. Удовлетворение от полученных успешных результатов в какой-либо деятельности.
4. ДРУЗЬЯ. Укрепление своего положения в социальной среде путем расширения круга друзей.
5. ОТВЕТСТВЕННОСТЬ. Утверждение уверенности в том, что «я сам могу принимать ответственные решения».
6. ЧУВСТВА. Возрастание самосознания в сфере чувств в отношениях с другими людьми.
7. СЕКСУАЛЬНОСТЬ. Принятие ответственности в выполнении социальной роли определенного пола.
Подростковый период — время огромных духовных, физических, эмоциональных и социальных перемен. В возрасте от 12 до 17 лет подростки особо нуждаются в постоянном личном общении с людьми, проявляющими любовь к ним. Такое общение помогает им удовлетворять свои психологические потребности. К этим потребностям относятся следующие:
1. ПОТРЕБНОСТЬ В ЗДОРОВОМ ВЗГЛЯДЕ НА СЕБЯ. Большинство подростков чувствуют себя не отвечающими требованиям в какой-либо сфере своей жизни. Не жалея времени и усилий, постарайтесь помочь им осознать, что они, как личности, очень нужны вам, церкви, Богу.
2. ПОТРЕБНОСТЬ ПРИНАДЛЕЖАТЬ. Опросы подростков в одной из церквей показали, что главная причина их прихода в воскресную школу—это желание «встретиться с друзьями». Подростки хотят принадлежать к группе молодежи, которая представляет собой христианское содружество. Учитель должен дать понять подросткам, что воскресная школа — место, где их всегда примут. Большинство подростков просто ожидают, чтобы учитель спросил: «Не хочешь ли ты стать членом воскресной школы?».
3. ПОТРЕБНОСТЬ В ЗНАКОМСТВЕ С ЛИЦАМИ ДРУГОГО ПОЛА. Главная проблема в подростковом периоде — это отношения и общение с представителями другого пола. Церковные собрания, поездки и занятия, изучения Библии могут научить ребят правильным отношениям между собой. Подросткам необходимо принадлежать к группе, где их быстро меняющееся развитие признается как подарок Бога. Все подростки, независимо от их физического развития, хотят, чтобы люди относились к ним как к равным. Церковные группы подростков более чем другие социальные группы, к которым принадлежат подростки, должны стать местом, где они могут научиться относиться друг к другу по-христиански.
4. ПОТРЕБНОСТЬ В СОЦИАЛЬНОЙ АДЕКВАТНОСТИ. Подросткам присущи поиски ответов на вопросы: «Насколько я подхожу для общества?». «Кто я?», «Какой цели я должен добиваться?». Встречаясь с учителем, подростки могут увидеть важность принадлежности к церкви, к Богу. Общение с подростками в воскресной школе дает учителю возможность помочь им решить некоторые их личные проблемы.
Как было отмечено раньше, определенные психологические черты присущи всем подросткам и юношеству. Однако каждый год жизни человека—это новая ступень развития его личности, что особенно ярко проявляется в возрасте от 12 до 17 лет. Семнадцатилетний юноша во всех личностных аспектах заметно отличается от двенадцатилетнего подростка, и это необходимо учитывать в процессе обучения. Поэтому целесообразно всю возрастную группу от 12 до 17 лет разделить на три подгруппы и изучать психологические особенности каждой в отдельности. Эти подгруппы условно можно назвать так: подростковая (12-13 лет); ранняя юношеская (14-15 лет); юношеская (16 -17 лет).
Понимая психологические различия этих трех подгрупп, учитель может лучше и эффективнее обучать подростков в воскресной школе.
Ниже указаны физические, эмоциональные, интеллектуальные, социальные и духовные характеристики каждой возрастной подгруппы.
ПОДРОСТКИ (12-13 ЛЕТ)
Физические
- часто чувствуют себя усталыми, неуклюжими, думают, что привлекают всеобщее внимание;
- начинают появляться признаки полового созревания;
- девочки обычно выглядят взрослее мальчиков;
- большинство обладают большим аппетитом.
Эмоциональные
- испытывают драматические переживания в связи с быстрыми изменениями в развитии;
- неуверенны в себе, но постепенно начинают обретать эту уверенность;
- обладают большим энтузиазмом;
- часто проявляют вспыльчивость;
- обладают чувством юмора.
Социальные
- зависят от родителей, но хотят большей степени независимости;
- любят новые знакомства со сверстниками своего пола, часто собираются группой;
- ценят близкую дружбу;
- могут быть очень критичными и требовательны к другим людям;
- интересуются противоположным полом (у девочек этот интерес появляется раньше);
- пылко влюбляются и создают себе кумиров;
- чувствуют себя наиболее свободно в узком кругу друзей одного с ними пола;
- экспериментируют в отношении как общепринятого, так и неприемлемого в обществе поведения.
Интеллектуальные
- требуют фактов и доказательств, не любят разделять одинаковые убеждения с другими;
- начинают мыслить абстрактно, но обычно находят всему только крайние, «контрастные» объяснения, либо видят все в черном, либо в белом цвете;
- возрастает способность к логическому мышлению;
- получают удовольствие от решения проблем путем поиска альтернатив и учета обстоятельств;
- развивают возможности принимать свои личные решения, основываясь на собственной системе ценностей;
- чаще всего принимают идеалистические решения.
Духовные
- способны посвятить себя Богу осознанно;
- имеют обостренное чувство справедливости;
- становятся намного отзывчивее к нуждам других;
- начинают развивать собственную систему ценностей;
- стараются придерживаться учения Библии;
- начинают больше разбираться в духовных вопросах.
РАННЕЕ ЮНОШЕСТВО (14-15лет)
Физические
- физическое развитие замедляется;
- значительное развитие вторичных сексуальных признаков;
- развиваются сильные сексуальные влечения;
- полны энергии, радости, деятельности;
- некоторые уже пробовали алкоголь и наркотики к этому времени.
Эмоциональные
- способность к личным контактам возрастает;
- зачастую любят поспорить;
- самоуверенность может быть лишь прикрытием глубокой неуверенности в себе;
- ищут признания у других.
Социальные
- учатся как давать другим, так и получать от других;
- усиливается желание жить отдельно от родителей;
- имеют прочно сложившийся круг друзей;
- отношения с представителями другого пола значительно расширяются;
- иногда группировки выражают свое мнение наперекор своим родителям;
-иногда восстают против представителей власти.
Интеллектуальные
- способны к более сложному уровню мышления и абстрактному мышлению;
- могут задавать очень сложные вопросы;
- могут не замечать нелогичных аргументов;
- очень критично настроены к тому, чему их учат верить.
Духовные
- ищут, что правильно, а что нет с точки зрения Библии;
- чувствуют обеспокоенность и вину за свой интерес к противоположному полу;
- расстроены тем, что, желая прекратить такое поведение, они не в силах справиться с собой;
- часто молятся о прощении.
ЮНОШЕСТВО (16-17 лет)
Физические
- физические качества обычно развиты полно;
- уделяют большое внимание собственному здоровью.
Эмоциональные
- имеют чувство уверенности в себе;
- могут отнестись к нуждам других внимательнее, чем к своим;
- обычно дружелюбно настроены к членам своей семьи.
Социальные
- развивают серьезные отношения с другими людьми, включая представителей противоположного пола;
- испытывают интерес к личностным отношениям, возрастает интимность этих отношений и преданность им;
- свидания с представителями противоположного пола становятся частым событием;
- уменьшается сопротивление власти;
- находят почасовую работу и сами зарабатывают для себя деньги.
Интеллектуальные
- начинают задумываться о своем будущем;
- начинают задумываться о будущей профессии;
- понимают, что сегодняшнее решение повлияет на их завтрашнюю жизнь;
- развивают способность рассматривать несколько предложений, вариантов поведения одновременно;
- принимают более разумные и серьезные решения;
- развивают способность решать конфликты путем обсуждения возникших проблем.
Духовные
- способны к сильной приверженности в отношениях со Христом;
- испытывают и подвергают проверке моральные и духовные ценности;
-&
